L’IA dans le secteur de l’éducation en Afrique

[Roger]

Oui, car l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement va renforcer l’esprit critique et l’autonomie des étudiants, sans créer une dépendance excessive aux outils numériques. Mais cela doit être un soutien à l’apprentissage, non un substitut à la réflexion humaine.

Pour préserver les compétences fondamentales, il est essentiel d’encadrer l’usage des technologies, d’assurer un apprentissage mixte (traditionnel et numérique) et de promouvoir des formations en logique et algorithmique. On doit contraindre les étudiants à ne pas recourir à cela pour les épreuves directes par exemple.

[M. Audinet]

Très bien dit!

[Gloire]

L’intégration des technologies dans l’enseignement est essentielle pour préparer les étudiants aux défis du monde moderne, mais elle doit être équilibrée afin de préserver leur esprit critique et leur autonomie. Il est nécessaire de former les enseignants à une utilisation pédagogique efficace de l’IA tout en sensibilisant les élèves aux risques de dépendance. Par ailleurs, réduire les inégalités d’accès aux infrastructures numériques est une priorité pour garantir une adoption équitable. Des politiques publiques adaptées et des partenariats avec le secteur privé peuvent aider à combler ces écarts. Enfin, il ne faut pas négliger les compétences fondamentales, qui restent la base de tout apprentissage durable.

[M. Audinet]

Très bien dit, Gloire!

[M. Audinet]

La question de l’intégration des technologies numériques au secteur de l’éducation est une nécessité pour l’Afrique.

Les défis en matière d’éducation sont conséquents, avec une population majoritairement jeune et sous éduquée, pour combler le vide, les stratégies traditionnelles sont tout à fait impuissante : combien d’écoles pouvons nous construire en combien de temps, d’enseignants qualifiés pouvons nous former pour procurer des enseignements de qualité dans nos écoles ? etc. L’appui des technologies du numérique n’est que le seul espoir concret à mon avis.

La technologie est aujourd’hui disponible et assez accessible en Afrique (2 jeunes africains sur 3 possèdent un smart phone et se connectent à internet). Le challenge majeur sera : comment orienter l’utilisation de la technologie vers l’éducation et le développement de compétences dans un contexte ou ces outils sont utilisés 9 fois sur 10 pour la distraction sur les réseaux sociaux.

Dans un second temps, l’IA est effectivement un catalyseur qui va bouleverser plusieurs secteurs y compris celui de l’éducation. Pour tirer plein profit de l’IA, il faudra repenser le rôle de l’éducation et les objectifs. L’éducation n’aura plus pour but de nous faire mémoriser une réponse, un procédé de résolution d’un exercice, une façon figée de faire les choses ‘bien’. Au contraire, l’éducation à l’ère de l’IA doit être focalisée sur la capacité des individus à développer leur esprit critique et leur créativité. Ce ne sera plus : je suis éduqué donc je sais exécuté, mais plutôt : je suis éduqué donc je sais réfléchir de façon contextuelle, critique, objective et je sais innover. L’IA s’occupe de l’exécution et le fera plus vite et mieux que l’humain dans un future proche.

Si l’objectif de l’éducation, ou les métriques de détermination de la performance intellectuelle restent la capacité à exécuter, l’IA sera naturellement un remplacement rapide et plus efficace face à l’humain.

Certes ceci ne se fera pas du jour au lendemain, mais si on n’anticipe pas en Afrique comment former notre jeunesse, on s’expose à un vrai risque à long terme.

[Amen]

Bien que l’intégration des technologies numériques dans l’éducation en Afrique puisse sembler prometteuse, elle soulève plusieurs défis importants. L’accès inégal aux technologies reste un obstacle majeur, particulièrement dans les zones rurales et les pays moins développés, où les infrastructures sont souvent insuffisantes. Cela risque d’aggraver les inégalités et d’exclure une grande partie de la population. De plus, la dépendance excessive à l’IA pour l’exécution des tâches pourrait négliger l’importance des interactions humaines dans le processus éducatif. L’enseignant joue un rôle clé dans le développement émotionnel et social des élèves, un aspect que la technologie ne peut pas remplacer. Enfin, bien que les technologies offrent une abondance d’informations, cela ne garantit pas un meilleur apprentissage. Il est essentiel de se concentrer d’abord sur l’amélioration de l’accès à une éducation de qualité et la formation des enseignants avant de numériser complètement l’éducation.